Sempre di più chi lavora in ambito socio-educativo è chiamato a fare i conti con la valutazione dei propri progetti e servizi, da un lato per comprendere meglio l’efficacia delle attività svolte, dall’altro per mettere in luce i cambiamenti che queste producono sui beneficiari e sui contesti di intervento. L’esercizio delle funzioni valutative richiede pertanto l’acquisizione di nuove competenze da parte di chi, a diversi livelli, è coinvolto nell’erogazione di servizi sociali e educativi